◇基本特征：艺术是所有孩子的第一语言，这个阶段绘制工具会被以各种方式来使用，咬，踩，拧，敲……直到孩子画出生命中第一个标记，但这仅与身体的运动有关而不是意识，是一些随意的偶然的痕迹组合，运动痕迹的长短取决于孩子手臂的长度。之后孩子们开始喜欢上涂鸦，而且需要时间、材料和空间来做。

◇色彩：孩子认识颜色有一个规律：红—黑—白—绿—黄—蓝，红黄蓝纯度高，易于辨认，但孩子的视觉感受和分辨颜色的能力早于听说能力，因此很容易出现可以区分，却错误命名的情况。

◇建议：大人应针对孩子的作品开展指导，让孩子清楚创作是本能行为，运动的协调性很重要。告诉孩子来回移动手部时需要多快，用多大力气按住蜡笔，或者要做多大幅度的动作。
留意孩子的脸部和身体的表情，发现他们的感觉，提醒孩子已经花了很长时间在涂写，一定十分喜爱自己的画，让孩子知道大人理解和重视他们的感觉。开始教孩子认识哪些是红色，那些不是，逐步过渡到其他原色。

◇提醒：别怕孩子弄脏你们的家具，墙壁，床单，在他眼里那些都是需要探索的未知世界。