发明活动的辅导方法：保护未成年人的知识产权 随着青少年的发明活动的蓬勃开展，发明项目大批涌现，许多比较好的发明参加了各种比赛，受到表彰。但也有些青少年发现自己的发明在参加了比赛，展览几个月以后，有些发明项目就由工厂生产出了产品，在商店里出售了。这当然是一件好事，因为它有用了。但是有些厂家把青少年的发明说成是他自己的发明。这是一种不道德的行为，甚至是违法的行为，是无偿占有青少年发明成果和知识产权的行为。 《中华人民共和国法通则》规定的知识产权（如专利权、发现权等）也使未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯。从1985年4月1日开始实施《专利法》，1985年1月，国务院公布了《关于技术转让的暂行规定》。在这以后，有关这方面的法规越来越趋向完善。《专利法》没有年龄、性别、健康状况等条件的限制，青少年的发明权益当然也要受到法律的保护。所以，不但要辅导青少年会搞发明，还要辅导他们学习有关法规，懂得用法律保护自己，懂得怎样去申请专利和进行技术转让。 《专利法》和《关于技术转让的暂行规定》公布实施，为保护青少年发明的权益提供了法律依据。获得国家专利证书是一个比较高的荣誉，具有法律效力。一项发明只要申请了专利，进行技术转让，就可以依靠法律、经济、行政等手段，进行保护和管理，再也不会被人随意攫取了。但是，任何一项优秀发明，如果不申请专利，即使被别人抄袭，发明者也无话可说；如果别人仿照这项发明，申请了专利，那么这项发明成果就可以成为别人的了。 要实事求是地确定发明人和专利申请人。发明人有权申请专利，在被授予专利权后，对被授的专利项目有署名等权利。在技术转让以后又是直接的受益者。专利申请人可以是发明人，也可以是发明人以外的其他人或单位，但是必须征得发明人的同意甚至签定必要的协议书。在专利被授权后，专利申请人就是专利权人，享有专利权。因此必须实事求是地确定发明人和专利申请人，以免引起纠纷，有些发明是学生以自己的构思、自己的设计为主，在科技辅导员的辅导下完成的，这样就应该恰当地评价科技辅导员的辛勤劳动。科技辅导员在申请专利和转让技术的时候，可以同青少年一起做为发明人或是专利申请人。与此同时还要教育青少年正确对待荣誉，合理处理技术转让费的收入。 科技辅导员更要尊重青少年的知识产权，保护未成年人的合法利益：一项青少年发明的成功，主要发明人当然首先是搞这项发明的学生，而不应当是科技辅导员，否则就不能称为青少年的技术发明活动。当然，在发明过程中如果科技辅导员对青少年的辅导、帮助起了关键性的作用，也应给以恰当的评价。可以在征得学生发明人和他法定监护人的同意后（也可以签定必要的协议书），一起
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